校長ブログ

　今日は掃除を無しにして、どーんと長く「ロング昼休み」にしました。それは、子どもたちが６年生と最後の「たてわり遊び」をめいっぱい楽しめるようにするためです。

　今までの「たてわり遊び」は、ずっと６年生が企画と運営をしてきてくれましたが、今日からはリーダー交代！すべてを５年生が仕切っていきます。校舎内のあらゆる教室やホールを使って、縦割り班ごとに６年生との最後の思い出づくりをするべく、いろんなゲームを楽しみました。

　たてわり遊びを始める前、どこに行けばいいかよく分かっていない１年生のために、上級生が１年教室まで迎えに行くことになっています。それも今日から５年生がしなければならなかったのですが…。

　気がつけばたくさんの６年生が１年生を迎えに行っていました。別に５年生が忘れているわけではなく、６年生が気を回したわけでもなく、そうすることが、ただただ「あたりまえのこと」として体に染みついているからです。そんなところに、今までの６年生の１年生への優しい関わりがあったんだなと改めて思いました。

　ある教室に行くと、そこでは定番の「なんでもバスケット」を楽しんでいました。１年生から６年生まで、体のサイズもばらばらの子どもたちが一緒に楽しく遊んでいる風景は、なんとも言えず、ほんわかとした気持ちにさせてくれます。私（校長）が来たことに気がついた低学年の子が、すかさず「校長先生が好きな人！」と叫びました。この機転の利いた「お題」にも感心しましたが、その後ほぼ全員が一斉に動いてくれたこと（動くということは私が好きだということ）に、「なんて気を遣える子どもたちなんだ…」とさらに感心、嬉しく…そして照れくさくなりました。

　今回「初の仕切り役」になった５年生。さすがに緊張の様子は隠せませんでしたが、精いっぱい「たてわり遊び」がうまく進むように頑張ってくれました。今日感心したのは、５年生が今までの「たてわり遊び」にはなかった「新しい遊び（ゲーム）をいくつも考えていてくれたことです。正直、今までの「たてわり遊び」は遊びのバリエーションが少なく、「ハンカチ落とし」や「ゴロゴロドカン」、「絵描きしりとり」、「だるまさんがころんだ」などの「定番遊び」ばかりしていて、そこから遊びが広がらない…という印象でした。

　しかし、今回は「ボウリング」や「新聞紙を使った生き残りじゃんけん」、「じゃんけん勝ち残りゲーム」みたいな、今までなかったような「たてわり遊び」を提案してくれて、新鮮な気持ちでみんなが楽しむことができました。

　もう一つ嬉しかったことは、日頃「おとなしいなあ…、もうちょっと積極的に、元気な声が出るといいんだけど…」と思っていた子どもたちが、10名くらいの小集団「たてわり班」の中だからこそ、なんとか「しっかり声を出して、リーダーとして進めよう。」という積極的で強い気持ちを見せてくれたことです。こういう「小さな挑戦」を繰り返すことで、子どもたちが少しずつ自分に「自信」をつけていってくれると思います。

　「たてわり遊び」の最後は、６年生が１年生から素敵なプレゼントをもらって、おひらきとなりました。

　明日はいよいよ６年生を送る会です。各学年の発表も楽しみですが、送る会を進めてくれる５年生の「リーダとしての自覚と頑張り」におおいに期待したいと思います。頼んだぞ！５年生！

　昨日の５校時、字別児童会が行われ、今年度の登下校の反省や来年度に向けての確認等を行いました。これまで中心となって、登下校の安全を守るため下級生をまとめてきてくれた６年生班長・副班長の最後の仕事となりました。

　字別児童会の中で、新しい班での並び方や集合場所・出発時間を確認したうえで、昨日の下校からはR５年度登校班の体制で下校をしました。「お役御免」となるはずの６年生ですが、それはそうはいきません。卒業までは、登校班の最後尾について、新班長・副班長へのアドバイスやサポートにあたってもらいます。

　登校班旗をもって先頭を歩くことは、子どもたちにとっては、大人が思う以上に、責任感やプレッシャーを感じるようです。今までの班長さんたちが守ってきてくれた「安全な登下校」と班長・副班長としての「誇り（プライド）」をしっかりと受け継いでいってほしいと願います。

　そして今日、新登校班体制初めての登校。多くの班がいつもより早く学校に到着していました。きっと、班長さんの緊張や気合いの表われだと思います。ちゃんと２列に並べているか、気にしながら登校してきました。一番後ろを歩く６年生がどんなことを思っているかも班長さんには気になったでしょう。

　登校してきた西横関の石川陽士班長と少し話をしました。

「今日は、いつもよりだいぶ早く登校したね。」

「はい。歩くペースがよくわからなくて、結果的に早くなりました。」

「今は、１年生もしっかりとたくましくなって、どんなペースでもついてこられるからね。今度の１年生は何人？」

「はい。５人です。」

「それはなかなか大変やね。４月からは、ちょっとペースは考えなあかんね。後ろの副班長にもよく見てもらって、１年生に合わせたペースをつかまなあかんし、１年生のサポートをするために並び方も柔軟に変えていかなあかんかもしれんね。」

「はい。がんばります。」 

　話していると、陽士さんの班長としての責任感と緊張感を強く感じることができました。３月８日（水）には、新１年生を交えての「なかよし下校」があります。班長・副班長だけでなく、登校班のメンバーみんなで１年生が安全に楽しく学校に来られるように協力し合ってほしいと願っています。

　３月３日（金）の６年生を送る会での発表に向けて、体育館でのリハーサル練習が佳境に入っています。発表の内容を詳しくお伝えすると「ネタバレ」になってしまうので詳細は差し控えますが、写真のとおり1年生から４年生までの発表の中には、みんな「ダンス」が取り入れられています。上は１年生、下は２年生のダンスです。どうですか！この張り切りぶり！本当にみんな楽しそうに踊ってくれるので、見ている方もとっても楽しい気分になります。

　３，４年生もこんな感じです…

　３年生と４年生の「元気さ」と「思い切りのよさ」もなかなかすごいです！見ていてとっても気持ちよくなります。

子どもたち一人ひとりの「私はここにいます！これが私です！」と言わんばかりの堂々とした大きな声と、「中途半端」ではない「全力」の発表は、心にズキュ~ンと訴えてくるものがあります。

　それぞれの学年の６年生に対する思いが、本番で6年生にしっかりと届くことを願っています。それぞれの「全力」が呼応し合って、創り出される大きな「感動」を心から楽しみにしています。

　さて、今日も校長室で特別表彰式を行うことができました。毎日のように全国レベルの大きな賞をもらってくる竜西っこたち…すごすぎます！毎日生まれる「竜西プライド」です。

 　まず初めに、近江八幡警察署が主催された「特殊詐欺防止啓発コンクール」において、最上位賞である「図画工作の部　最優秀賞」を勝ち取ったのは５年生の米田明加さんです。何気に持っている副賞の包みは、かなり分厚く、推測するに「商品券が福沢諭吉一人分」くらいは入っていそうです。（これはすごい！太っ腹！）

　続いて同コンクール「標語の部　努力賞」に輝いたのは、６年生の田村優衣さんです。田村さんも副賞をがっちりゲットしています。 

　続いては、「全国教育美術展覧会」という全国レベルのコンクールで、見事「佳作」を受賞した1年生の日髙煌斗さんです。「全国」ですからこの賞もなかなかもらえるものではありません。いやあ、すごいもんです。

　最後は、この冬、いろんなスキーの大会に出場し、今シーズン既に７枚の賞状をゲットしている５年生北村優美子さんです。中でもすごいのが、全日本スキー連盟のスキー級別テストで、なんと「１級」に合格したことです。どんどんスキー技術を磨いていく北村さん、今後の更なる活躍が楽しみです。

　本日、特別表彰された４人の皆さん。超どでかい賞の受賞、本当におめでとうございました。

　今日は、「英語学習の先進地」ならではの、ダイナミックな「試み」がされました。６年生の外国語（英語）の授業で、一人ひとりがそれぞ　れに外国人とオンラインで英会話をするというものです。日頃の「ジェイソン先生と子どもたち」ではなく、また「一人の外国人と子どもたち」でもなく、「１対１」のガチな英会話です。

　６年生は、朝から緊張していたようです。「あ～いやや、いやや…。」と心配になるくらい本当にビビっていたようです。そんなに緊張してビビっているはずなのに、今日は「欠席０名。全員集合」の６年生…これが６年生のいいところです。

　私は５校時の６－２の様子を見に行ったのですが、始まる前は、本当に子どもたちは緊張しまくってました。明らかにキョロキョロと目が泳いでいる子がいたり、意味もなく何度も深呼吸する子がいたり、子どもたちのドキドキという心音が聞こえてくるような空気感でした。「『旅の恥はかき捨て』じゃないけど、『オンラインの恥はかき捨て』やから、気楽にどーんと行けばいいさ。」などと、無責任な慰めの言葉を子どもたちにかけながら、何とか子どもたちの緊張をほぐすように、私なりにサポートしたつもりですが…。

　午後２時10分。いよいよオンラインで24名の子どもたちに、24名の外国人の方々が、１対１でつながりました。とりあえず「Hello！」と言ったもののその後無言で固まってしまう子、いつもとはちょっと違う早口の流暢な英語についていけず、だんだん悲壮な表情に変わっていく子…。これは思っていたより難しい「挑戦」だったようです。おまけに途中で通信が切れたり、音がよく聞こえなかったりというマシントラブルも多々あり…「これはハードルが高すぎたか…。」とも思いましたが…竜西６年生は、実に粘り強かったです。

　「言葉」が無理ならボディランゲージで伝えようと身振り手振りを交えて何とか伝えようとする子、相手に失礼かもしれないなと思いつつも、正直に「Once　more」、「More　slowly」を繰り返しながら、知ってる単語を拾い集めて、何とか意味をつかもうとねばる子、プリントの例文を駆使しながらとにかく数多く英語を話そうとする子…、あきらめることなく、果敢にタブレット画面に向かう子どもたちに逞しさを感じました。相手の外国人先生も、子どもたちに伝わるようにゆっくり話したり、ジェスチャーをしながら話してくれたりと、徐々に「会話」が成立するようになってきたようでした。

　事後の子どもたちの感想を読ませてもらうと、

「言葉は違っても、ジェスチャー等を使うことできちんと分かり合えることに気づけた。意味が分かってもらえた時は本当にうれしかった！」、

「英語はとても難しいけど、意外と会話できて楽しかった。次はもっと会話をつなげられるように頑張りたい。」、

「何を言われているか分からないことが難しかったけど、何とか乗り切り会話できたのが嬉しかった。」、

「最初はスピードについて行けなくて、ひたすら『OK』でごまかし続けた。でも喋るにつれて相手の言っていることが分かるようになってきた。通じてくるととても楽しく感じる！」

などなど、「難しかったけど、精いっぱい頑張ったことで、少しずつ分かるようになってきて楽しかった！」というような感想が多かったです。

　K.Hさんの感想には、こんな力強い気持ちが書かれていました。

「先生を相手にするのと違って、発音も単語もよく分からなかったし、相手と話すのに表情が大事だとも思った。接続が悪くて聞こえなかったり、何を言っているのか全く分からなかったり、自分の伝えたいことが上手に伝わらなかったりして大変だった。中学に行ったら、またこのようなオンラインで授業するのか分からないけど、中学までにもう少し単語を覚えたり、発音をよくしたり、いっぱい話していっぱいコミュニケーションをしたりして、今日のリベンジをしたいなと思った。」

 「１対１でのオンライン英会話」…竜王町でしかできない貴重な「挑戦（チャレンジ）」でした。実際に外国人と英語で会話する難しさと楽しさの両面を感じられた体験でした。そして、すべての子どもたちがこの「挑戦」を「いい体験だった！もっと英語を学びたい！（学ばないと！）」と前向きにとらえられたことに、６年生の大きな成長を感じています。