校長ブログ

　今日も２校時は６年生の卒練でした。仙波先生の指導を受けながら、歌の仕上げに入っています。６年生だけには、最後は思い切り気持ちよく歌わせてあげたくて、体育の授業並みの間隔をあけて、マスクなしで歌えるように会場設定を工夫しました。やはり表情が見えると、歌っている６年生の気持ちまでがしっかりと心に届きます。６年間のまとめにふさわしい心に染み入るような歌声に仕上がってきました。

　歌声だけでなく、立ち姿や移動する時の動きもすべて「６年間の成長」を見てもらう見せ場です。そのすべてが卒業式です。

　３校時は、在校生練習でした。昨日、なんとなく「中途半端感」が見えた４年生が、今日はやっぱり見せてくれました。最初から「気合い」が違いました。呼びかけの声も、ビリーブの歌声も、「やっぱり４年生は、こうでなくっちゃ！」と思わせてくれる仕上がりでした。

　５年生の立ち姿も立派なものです。ドンと構えて、堂々と立って呼びかけをしたり、歌ったりしている姿に早くも頼もしさを感じています。

　３年生の明るく元気な声は、卒業式に温かさを創り出してくれます。ただ４，５年生が、姿勢よくびしっと動かないままなので、３年生の「足をぶらぶら」、「周りをキョロキョロ」がどうしても目立ってしまいます。３年生にはなかなか「酷な１時間」かもしれませんが、卒業生のために、なんとか頑張ってほしいところです。

 　明日はいよいよ、全校練習。卒業生と在校生が対面して練習をします。卒業式ムードが一段と高まります。

　いよいよ今週の金曜日に卒業式を迎えます。この時期になってもまだインフルエンザの流行が収まってないのが何よりも心配ですが、どうか４８名揃って卒業式が迎えられることを願うばかりです。

　朝から、体育館では６年生が卒業式の練習に励んでいます。呼びかけや歌だけでなく、入退場やお礼の仕方まで、一切手を抜かない６年生の「本気の想い」には、いつもいつも感心させられます。おまけに、どれだけ「集中して緊張しなければならない場面」であっても、「楽しむ気持ち」を持ち合わせているところが、本当にすごい子どもたちだなと感じています。

「卒業式は、入場から退場までのすべてが君たちの見せ場です。」と激励の言葉をかけて、６年生の練習を見守っていました。

　３，４校時は、５年生が式場設営をやってくれました。重いシートを何枚も敷き、大量のパイプ椅子を並べ、卒業式の会場を作っていきます。「これからは自分たちがリーダーで、何事も率先して動かなければならない。」ということを日に日に実感してきている５年生。これから卒業式、そして入学式等の仕事や役割を経験するたびに、その動きも少しずつ本当のリーダーに近づいていくと思っています。これからの５年生の成長が本当に楽しみです。

　午後は、初めての在校生練習をしました。在校生の呼びかけと歌の練習です。はじめに驚かせてくれたのは、５年生の呼びかけの大きな堂々とした声です。６年生を送る会の練習の時から、「中途半端で終わらない！」と強く決心し、日に日に「本気度」を高めてきた５年生。在校生最年長として、範を示す立派な呼びかけです。

　次に驚かせてくれたのが、３年生の歌声でした。呼びかけではほとんど出番のない３年生ですが、その分歌にかける思いと、その練習量は半端ないです。歌声が単に「大きい」ということではなく、歌声が「明るい」のが、３年生の素晴らしいところです。ここにきて、ふわふわと浮ついている感じがなく、しっかりと落ち着いて、集中して取り組めるようになってきたなと実感しています。３年生の大きな成長がとても嬉しいです。

　反対に、「今日はどうしたの？」と少し不安にさせたのが４年生でした。呼びかけも歌もどこか「中途半端」で、あのパワフルで「爆発力」のある４年生はどこに行ったの？…という感じでした。もちろん個人的には「ピカイチ」の声を出す子もたくさんいますが…全体で声を出す時のバラバラ感というか、思い切りの悪さというか…あまり「らしくないな」って感じでした。おそらく5年生や３年生に比べて、今日までの練習量が少なかったのかもしれません。

　しかし、ここでしょげている場合ではありません。早速４年生は、居残り練習に励んでいました。４年生の実力はこんなもんではないことはよく分かっています。明日の練習では、びしっといいところを見せてほしいと願っています。

明日が楽しみです。

　今日の午後３時から、竜王町立小学校同窓会　副会長の若井幸司様（鏡在住）にお越しいただき、「令和４年度竜王町立小学校同窓会入会式」を行いました。

　以前、校長ブログでお伝えしましたが、竜王町の小学校の歴史をさかのぼると、昭和４５年に当時の竜王東小学校と竜王西小学校が統合し、一町一校の「竜王小学校」が誕生しました。この一町一校の時代が、昭和６３年、今の「竜王西小学校」ができるまでの１９年間続きました。おそらく「同窓会」については、この頃の名残を強く残していて、それぞれの学校に同窓会があるのではなく、「竜王町立小学校同窓会」という一つの組織として引き継がれているのだと思っています。

　今の竜王西小学校が開校して以来、今までの卒業生の人数は２，１３３名です。３５年の歴史において、本校だけでもすでに２，０００人を越える卒業生（同窓生）がいるわけです。今年の卒業生の保護者の中にも卒業生（同窓生）がたくさんおられると思います。今日、４８名の子どもたちが新たに同窓会に入会することになりました。この６年間、いろんな場面で同窓会の協力や支援をいただいてきました。これからは、協力や支援をする側になり、この竜王西小学校を応援していくことになります。

　若井副会長様からは、中学校へ進学する卒業生４８名に対して力強い激励の言葉をいただきました。また、卒業記念品として、中学校で使用する和英辞典をいただきました。代表で卒業記念品を受け取った佐橋さんは、「中学校でも力いっぱい頑張ります。」とお礼と決意の言葉を返してくれました。

入会式が終わった後、校長室で若井副会長と話していると…、

「いやあ、校長先生。正直びっくりしています。あの子どもたちの姿勢のよさや真っ直ぐなまなざしに感銘を受けました。あんなに立派に育ってくれた子どもたちと、今日の入会式を行えたことを、私も誇りに思います。」とたいそう誉めてくださいました。

　そして、私（校長）の決まりセリフ…「帰りに下駄箱も見ていってください。」

　若井副会長曰く、「いやあ、校長先生。６年だけでなく他の学年もきれいに整ってますなあ。これはもう学校文化ですな。ほんまもんですわ。」 

　若井副会長、激励の言葉だけでなく、たくさんのお褒めの言葉もいただき、本当にありがとうございました。

　昨日と今日で、今年度のぽえむさんの読み聞かせが最後になりました。６年生では、昨年度、ぽえむさんの全面協力のもと、コミュニティ・スクール竜西小（コミスク）で制作してもらったふるさと学習紙芝居「鏡山と仏様」を見させてもらいました。

　「鏡山と仏様」は、「鏡山」でかつて雲冠寺や西光寺、法世寺など複数の寺院が建立された理由を古文書の伝承を基にひも解き、歴史ある「信仰の山」としての側面を伝えたものです。

　聖徳太子が鏡山を訪れ、そこで見た不思議な夢の導きで太子自ら千手観音を彫って寺院を建立した話や、後に織田信長によって寺院が焼き討ちにあったの話など、教科書で学んだ人物も登場する「知られざる鏡山の歴史」についての紙芝居に児童らは興味津々でした。

　紙芝居の後、６年生の子どもたちは、ぽえむさんの「６年間の読み聞かせ」に込めた愛情に対して、感謝の気持ちを綴ったお礼状（メッセージ集）を渡しました。

　他の学年でも、今年度最後の読み聞かせが行われ、子どもたちがお手紙を添えて、お礼の気持ちを伝えました。

　ぽえむさん、今年度も一年間、本当にお世話になりました。心よりお礼申しあげます。おかげさまで、子どもたちは、ゆったりとした気持ちで、絵本の世界に浸ることができ、豊かな感性と情操を育むことができています。来年度は、それぞれの教室で、机なんかどけてしまって、子どもたちがもっと近い距離で、ぽえむさんの読み聞かせが聴かせてもらえることを楽しみにしています。

　今日は、教室棟に不審者が侵入した想定で、避難訓練をしました。不審者侵入の知らせがあると、直ちに担任の先生は子どもたちに入口から離れたところで身をひそめるよう指示します。すぐに教室のドアを施錠し、カーテンを閉め、ドアの前には机や椅子でバリケードを作って、教室への侵入を防ぎます。不審者を刺激しないように、子どもたちは音を立てずに、静かに身を寄せています。

　状況によって避難の仕方や避難のタイミングは変わりますが、今日は、先生たちが協力して不審者を管理棟の方へ追い詰め、確保するのを待って、運動場へ避難しました。

　２学期の避難訓練で、「子どもたちの話し声」が気になる学年があって、「命を守るための訓練です！訓練を真剣にやっておかないと、万が一の時にみんなの命が守れません！」とかなり厳しく指導したことを覚えているのか、今日の訓練の子どもたちはとても「真剣」でした。

「学校にいる時は、必ず先生たちがみんなを守りますから、とにかく先生の指示に従って、素早く行動してください。でも、特に下校中などは、自分たちで自分たちを守らないといけません。一人になることがないよう集団で揃って帰ること、『あやしい、おかしい』と思ったら、すぐに逃げること、知らせることをしっかりと分かっておいてください。」と話しました。 

　もう一度「いかのおすし」をしっかりと頭に入れて、「自分たちで危険に気づける」子どもたちになってほしいと思います。今日の避難訓練で不審者役等ご協力いただきました町生活安全課の皆さんに感謝いたします。ありがとうございました。

　今日の昼休み、６年生代表の１１名が校長室を訪れてくれました。林莉子さんが「今までありがとうございました。これは私たちの感謝の気持ちを綴ったメッセージです。」と６年生全員が書いてくれたメッセージ綴りを手渡してくれました。６年生４８名全員が一人ひとり書いてくれたメッセージ…それだけで心が熱くなりました。今まで、「感謝状」や「寄せ書き」をプレゼントしてもらったことはあるのですが、一人ひとりの「手紙」をまとめたものをもらったのは初めてです。今、夜の校長室で、一人ひとりの手紙をじっくり読ませてもらっています。

　この６年生の子どもたちと出会って３年。私がめざす「学校づくり」をこの４８名に託してきました。「子どもたち一人ひとりの自尊感情を高める。そして自分の学校に誇り（竜西プライド）を持つ。」そんな私の願いを今の6年生が一つひとつ叶えていってくれました。私は、この子たちに今まで何度も「君たちは、私の、この学校の誇りだ！」と言ってきました。いわゆる「打てば響く」愛すべき子どもたちでした。

　子どもたちの手紙を読んでいると、私が３年間、毎日こつこつと積み上げてきたことの「値打ち」や「思い」をちゃんと分かっていてくれてとても嬉しかったです。なぜ毎日校門に立つのか…、なぜ毎日ごみを拾うのか…、そんなことをこと細かに説明しなくても、子どもたちにはちゃんと伝わっていると思えることがとても仕合わせです。長い時間をかけて積み「合わせて」きた「仕事」の結果、ようやく得られる幸福を私は「仕合わせ」と書きます。

　子どもたちから、たくさんの素敵な言葉をもらいました。一部しか紹介できないのが残念ですが、本当に有難いことだと感じています。

　こんな素敵な子どもたちのために、一生思い出に残る素晴らしい卒業式にしてあげたいと思います。３年間、ずっとコロナ禍の中で苦しんできた子どもたち…そんな苦労や我慢を一掃できるような、卒業式にしてあげたいと思います。 

　子どもたちが描いてくれた、ちょっとしたイラストにも温かな気持ちを感じました。６年生の皆さん、本当にありがとうございました。

　昨日は、県立高校の一般入試でした。竜中生は、十分力を発揮できたでしょうか。志望校合格を心より祈っております。

　さて、毎年恒例（？）になってきた感がありますが、「今回の高校入試、国語の漢字の問題を小学生が解けるか？」の検証です。

　今回の問題は「書き問題」が５問、「読み問題」が5問の計１０問でした。では順に見ていきます。

１．

①木造ケンチク　→　建築（建→小４　築→小５）

②トドく　→　届く（届→小６）

③ショクム　→　職務（職→小５　務→小５）

④イトナム　→　営む（小５）

⑤メイロ　→　迷路（迷→小５　路→小３）

２．

①賃貸　→　チンタイ（賃→小６　貸→小５）

②賄う　→　マカナ（う）（賄→中学）

③旺盛　→　オウセイ（旺→中学　盛→小６）

④麓　→　フモト（麓→中学）

⑤熟れた　→　ウ（れた）（熟→小６） 

　結果はご覧の通りです。全１５字の漢字のうち、小学校で習う漢字は全部で１２字もありました。逆に中学で習う漢字は「賄う」「麓」「旺」のたった３字だけでした。やっぱり小学校で習う漢字を熟語も含めて「きちんと習得できている」ことがどれだけ大事なのかが分かります。

　ちなみに本校の６年生の「小学校全漢字習得率」は９割を超えています。「朝の脳トレ」の積み上げの成果であり、これも自慢できる「竜西プライド」です。

　今日の下校は「なかよし下校」でした。「なかよし下校」は４月に入学してくる新１年生が、実際に下校の体験をすることで、集団登下校のイメージを持ち、上級生との関わりの中で、安心感をもって学校生活に馴染めるようにするためです。また、保護者の皆様には、通学路の確認や上級生との顔つなぎ等を行うことで、安心して入学を迎えられるようにするために、「なかよし下校」を行なっています。

　運動場に登校班別に集合し、説明を聞いた後、遠い字の班から下校しました。

　５年生の新班長さんは、５歳児さんたちをどうサポートしていいのか、どんなペースで歩けばいいのか…いろいろ悩みながらの緊張した面持ちで出発していきました。きっと普段の下校よりも時間が長く感じられたのではないでしょうか。

　普段なら、列が乱れたり、離れたり…道いっぱいになって歩いたり…危なっかしい班がたくさんありますが、さすがに今日はきちんと２列に並んで下校できました。今日の緊張感を保って、これからも安全に登校してほしいと願っています。

　自分たちが１年生の時は、上級生のお兄さんお姉さんに、優しく支えてもらったはずです。班長さんにや副班長さんにいっぱい迷惑をかけたはずです。そのことをしっかりと心に刻みながら、４月から１年生のサポートをしっかりとやってあげてほしいと思います。萩野先生が言った通り、「優しく、楽しく、安全に！」でお願いします。

　今日は、長い距離を歩いてくれた５歳児の皆さん、そして忙しい中下校に付き添ってくださった保護者の皆様、そしてそして、緊張感の中「なかよし下校」をやり遂げてくれた班長さん、副班長さん、本当にお疲れ様でした。ありがとうございました。

　今、昇降口前の廊下に、広報委員会が企画した「うさぎイラストコンクール」の応募作品が展示されていて、通りかかる子どもたちやお客様が「うさぎイラスト」に見入っています。子どもたちの発想で、学校が少し楽しくなるような取組を自分たちで進めることはとても意義のあることです。こんなところからも「自分たちが主役」意識が育ってくれればと思っています。

　私（校長）は１枚１枚全部しっかりと鑑賞させてもらったので、いつも通り、校長の勝手な審査による「絶好調（校長）賞」を決めたいと思います。

まずは優秀作品からです。

　１年生の北川結菜さんの作品です。いろんな表情のウサギをたくさん描いて、楽しい雰囲気のイラストに仕上げました。ピンクに塗られた耳やたくさん散りばめたニンジンの絵が可愛いです。

　続いては、３年生森蒼葉さんのジャンボリーミッキーウサギです。低学年が躍ってくれた可愛いダンスが思い出されます。ラジカセや音符も描き入れることで、構図もよくなり、楽しさや躍動感が表現されています。なかなかのハイレベル作品です！

　続いて、４年生の藤﨑夕綺の「鏡餅うさぎ」です。とってもシンプルなデザインですが、どっしりと構えたうさぎさんの頭に乗っけたミカンがいいアクセントになっています。三方もしっかり描けていて、大変バランスのいいイラストに仕上がりました。

　５年生からは白濱奨さんの「真ん中も食べられる！？」という作品。これなかなかのアイデアイラストです。「うさぎリンゴ」の形に似せて、本物のウサギを描いているところがGoodです。食べられないように、そっと静かに隠れているようなウサギの気持ちが伝わってくるようです。

　そして６年生からは日髙愛心さんの作品が優秀賞です。圧倒的な色のきれいさが光ります。混色やグラデーションを使った彩色、配色のバランス、センスの良さを感じます。大変見栄えのする素晴らしい作品でした。

　さて、最後は「最優秀賞」の発表です。

　「最優秀賞」は２年生の西村啓汰さんの作品です。写真ではあまり伝わらないかもしれませんが、たくさんの作品が展示されている中、ひと際「存在感」を感じる作品が西村さんのイラストでした。

　たくさんの作品の中から、「浮き出て見える」ような気がしました。そうさせているのは、かわいい表情のウサギのデザインなのか、ポイントだけに色をつけている色のバランスのよさなのか、とにかく「目が行く」不思議な作品なのです。これをTシャツのデザインにすれば、結構人気を呼んで売れるんじゃないかと…そんなことを考えてしまいました。「最優秀賞」は、３年生森蒼葉さんの「ジャンボリミッキーウサギ」と迷いましたが、理屈ではない「不思議な魅力」と「存在感」が光る西村啓汰さんのイラストを今回は選ばせてもらいました。

　広報委員会の皆さん、楽しい企画をありがとう。次の企画も楽しみにしています。

　在校生の発表を締めくくるのは５年生でした。これから学校のリーダーを担う最高学年として、その意気込みを６年生に伝えなければなりません。６年生にだけでなく、退場せずにあえて会場に残った４年生に上学年としてのプライドを見せなければなりません。発表の題目は「６年間の足跡」でした。６年間の中での印象的な学習や行事について、思い出を振り返れるよう発表を考えてくれました。

　１年生時の思い出は「初めての鍵盤ハーモニカを吹いた『どんぐりさんのお家』」、２年生時は「九九の学習」、３年生は「初めての毛筆」、４年生は「必死で練習したリコーダー『茶色の小瓶』」、５年生は「フローティングスクール」そして６年生は「りゅうせいピックの応援合戦」。それぞれ思い出がよみがえるよう、堂々と思い切りよく発表してくれました。練習の時の「中途半端」がなくなり、「本気」「全力」の気持ちが前面によく表れていました。ここ１週間ほど、送る会の準備やたてわり遊びの運営の中心となって「待ったなし！」の状況の中で具体的に動いているうちに、その責任感とともに最高学年になる実感がじわじわと湧いてきたのかもしれません。明らかに顔つきが変わってきた５年生が、とても頼もしく見えました。

　最後に歌ってくれた「友～旅立ちの時～」は６年生の心に静かに、しんみりと染みわたっていくような、気持ちのこもった素敵な歌声でした。「心を込めて歌う」という言葉がぴったりの、心に響く歌でした。

　そして、最後は、６年生のお礼の気持ちを込めた発表でした。１年生から５年生の発表は、それぞれその学年のよさが生かされ、とても見ごたえのある発表でしたが、やはり６年生は「格」が違いました。他の学年の発表との根本的な違いは、「担任の先生はノータッチ」ということ、つまりすべて「自分たちで考えて、自分たちが創り上げた発表」だということです。とてもよくできている寸劇のシナリオも、かっこよくできている動画スライドショーも、「威風堂々」という言葉がぴったりな立ち振る舞いも、じっと動かない座りの姿勢も…、そして多少のことは「アドリブ」で乗り越えるところも、すべて「自分たちの力」で創り出している、やり遂げているところです。まさに、６年間の「自分たちの成長」を存分に発揮する発表でした。

　そんな６年生の発表を目の当たりにした４年生。６年生のあまりの「堂々たる姿」「かっこよさ」に、釘付けになってました。発表を見る４年生の背中はずっと伸びたまま、微動だにせず、６年生の一挙手一投足をじっと見つめていました。そんな４年生の姿に、６年生の「大きさ」を改めて感じることができました。

　発表の後は、学校のリーダーとしての役割を５年生に

引き継ぐ「引き継ぎ式」が行われました。応援団旗や委員会のファイルなどを、５年生に手渡しました。6年生は「引き継いでほしい思い」を５年生は「責任を引き継ぐ決意」をひと言ずつ添えました。

　送る会の最後に、４，５，６年生を前に私（校長）からお話をさせてもらいました。いろんな話をしましたが、一番伝えたかったことは、「ここにいる上学年と、３年生を含めたみんなの力を総結集して、『最高の卒業式』を創り上げてほしい。」ということ。「そのために６年生は、卒業式や残りの小学校生活で、しっかりと竜西小の最高学年としての『頂点』の姿を在校生に示してほしい。５年生は、卒業生の「全力」を、「全力」で受け止め、「全力」と「全力」が響き合う感動的な卒業式にしてほしい。そして３，４年生は、持ち前の「パワフルさ」と「メリハリの力」で、そんな５年生を「全力」でサポートしてほしい。」とお願いしました。 

　６年生を送る会での子どもたちの姿を見ていて、改めてどこにでも胸を張って自慢できる「誇るべき竜西っこ」だと確信しました。この子どもたちなら、引き締まった厳粛な雰囲気の中、子どもたちの想いが響き渡る『最高の卒業証書授与式』にできます。子どもたちの全力の頑張りのおかげで、とても幸せな気分になれた６年生を送る会でした。